Matemàtiques inclusives

Després de molts de dies pensant en com explicar el tema d'equacions de primer grau a primer d'ESO de forma manipulativa i adaptada a invidents, vaig trobar una balança de joguina a casa i se'm va encendre la llumeta. Les peces que veieu a la imatge següent tenen dues textures diferents, una textura simbolitza les incògnites i l'altra textura les unitats, els termes independents. Si entenem una equació (dues expressions algebraiques igualades) com una balança on s'ha de mantenir l'equilibri, puc anar traient peces dels dos platets, però sempre el mateix nombre de peces.  L'experiència ha estat molt satisfactòria, ja que quan hem passat a escriure les equacions i a resoldre-les formalment, el concepte s'havia entès i ho ha facilitat enormement. Per treballar amb nombres enters estic pensant en afegir una altra textura, els nombres negatius. Pot ser interessant... Què us ha semblat?   A la foto anterior tenim: Plat esquerra: 2x+3 Plat dreta: x+4 Igualem:  ...

  El post d'avui va sobre fraccions. Ja hem treballat els nombres naturals i enters, així que continuem amb les fraccions. El material s'ha creat de zero, s'ha dissenyat el prototip 3D i s'han imprès les peces amb la seva pròpia numeració Braille mitjançant una impressora 3D. Ja ho hem provat a l'aula i ha estat un èxit! per tothom, les matemàtiques inclusives no diferencien, uneixen, i tot l'alumnat ha gaudit intercanviant peces, comprovant equivalència de fraccions... Seguim!  

El post d'avui tracta sobre l'editor científic que fem servir per treballar les matemàtiques formals. Aquest editor s'anomena EDICO i és compatible amb el SO Windows. Amb el manual i algun curs que realitza la ONCE, és bastant senzill de fer anar. Té tres visualitzadors: on escrivim, un d'anomenat "gràfic" i el Braille de 6 o 8 punts. A més, permet exportar a pdf i el JAWS ho llegeix com a matemàtiques, que si ho escrivim en un editor de textos normal, no ho farà.     Aquí trobareu el manual d'ús: https://educacion.once.es/noticias/guia-edico-editor-cientifico-once-para-matematicas  

Si el que volem ensenyar és a classificar quadrilàters, podem fer servir la goma Eva. Hem fet la següent classificació: primer els 4 paral·lelograms, després 3 trapezis i per últim un trapezoide. Totes les paraules les pot escriure l'alumnat amb discapacitat visual ajudant-se d'una màquina Perkins Braille . En el cas de no disposar-ne, es pot portar preparat de casa si tenim una pauta i un punxó. Les figures es porten preparades, ja tallades, amb la qual cosa dedicarem la classe a tocar, intentar classificar i posar nom a cada figura.  

L'activitat següent veureu que està enfocada a alumnat sense deficiències visuals, però si no escrivim i, a canvi, preparem petites targetes amb el nom de cada tipus de triangle en Braille, s'acaba de convertir en una activitat per alumnat amb discapacitat visual.  Els triangles estan fets amb goma Eva, un gran material per utilitzar quan treballem la geometria.     Tocarem els triangles i parlarem de la igualtat dels seus costats, de com són els angles... de què notem.  

Avui us presento una fitxa tàctil per treballar la diferència entra semirecta, recta i segment així com les diferents posicions relatives entre dues rectes. El material, com sempre, és senzill: escuradents, gomets i cinta adhesiva. Els escuradents o palets de fusta que es troben a qualsevol botiga de manualitats tenen un tacte i un relleu molt agradable als dits. Els gomets els indiquen un inici o final, mentre que, on no n'hi ha, la recta és infinita. Aquesta activitat senzilla és aplicable a la totalitat de l'aula, realitzant una activitat sensorial inclusiva. Tothom en surt beneficiat!