Matemàtiques inclusives

Si el que volem ensenyar és a classificar quadrilàters, podem fer servir la goma Eva. Hem fet la següent classificació: primer els 4 paral·lelograms, després 3 trapezis i per últim un trapezoide. Totes les paraules les pot escriure l'alumnat amb discapacitat visual ajudant-se d'una màquina Perkins Braille . En el cas de no disposar-ne, es pot portar preparat de casa si tenim una pauta i un punxó. Les figures es porten preparades, ja tallades, amb la qual cosa dedicarem la classe a tocar, intentar classificar i posar nom a cada figura.  

L'activitat següent veureu que està enfocada a alumnat sense deficiències visuals, però si no escrivim i, a canvi, preparem petites targetes amb el nom de cada tipus de triangle en Braille, s'acaba de convertir en una activitat per alumnat amb discapacitat visual.  Els triangles estan fets amb goma Eva, un gran material per utilitzar quan treballem la geometria.     Tocarem els triangles i parlarem de la igualtat dels seus costats, de com són els angles... de què notem.  

Avui us presento una fitxa tàctil per treballar la diferència entra semirecta, recta i segment així com les diferents posicions relatives entre dues rectes. El material, com sempre, és senzill: escuradents, gomets i cinta adhesiva. Els escuradents o palets de fusta que es troben a qualsevol botiga de manualitats tenen un tacte i un relleu molt agradable als dits. Els gomets els indiquen un inici o final, mentre que, on no n'hi ha, la recta és infinita. Aquesta activitat senzilla és aplicable a la totalitat de l'aula, realitzant una activitat sensorial inclusiva. Tothom en surt beneficiat!  

 El post d'avui tracta sobre com treballar la recta numèrica i les operacions de nombres enters, és a dir, els nombres naturals més el zero i els negatius (-1, -2, -3...). Si bé és cert que potser el concepte s'entendria més si la recta fos vertical (pujar i baixar), s'ha optat per fer-la horitzontal, ja que és com s'estudia sempre una dimensió. El material necessari és simple: una cartolina o cartró, un netejapipes (molt utilitzat en les manualitats) i una peça per fer collarets. Els colors en aquest cas no aporten interès. Per tal de marcar els números en Braille, podem utilitzar una impressora Braille o una planxa amb punxó.  Com sempre, aquesta activitat va dirigida a la totalitat de l'alumnat, amb l'única diferència del Braille.